Die Pflegewissenschaften sind jung. Sie entwickelten sich in den letzten paar Jahrzehnten im Rahmen der Emanzipierung, Professionalisierung und Akademisierung des Pflegeberufes. In der Methodologie in qualitativen Forschungsdesigns mit phänomenologischen Ansätzen hat sich inzwischen das ‘Bracketing’ (Epoché, Ausklammern) etabliert. Die Pflegewissenschaft lehnt sich der Sozialforschung an und ist mit ähnlichen Fragen konfrontiert.

Letztlich geht es um Fragen der Übersetzung, des Transfers, der Adaption und dem Umgang mit Missverständnissen und dem Vermeiden von Fehlinterpretationen (Byrne, 2026).

Beim ‘Bracketing’ in der Pflegeforschung, wird nicht eine Entfremdung per se, sondern eine Offenheit gegenüber der Erfahrung und dem Erleben eines ‘Phänomens’ angestrebt. Es geht mehr um die Reflexion der Forschenden in Bezug auf ihre eigenen Vorannahmen, um dabei verfrühte Schlüsse und Interpretationen der Aussagen und Erfahrungen von Partizipierenden zu vermeiden. In den Landscape Dialogues werden die Bewegungen in Landschaften und die Dialoge ebenfalls mit Partizipierenden durchgeführt. Das Epoché kann also nebst dem beschriebenen Üben eines Entfamiliarisierens einer Person in ihrer Begegnung mit Landschaften und Umwelten auch für uns als Suchendes Duo von Bedeutung sein. Wie können wir während Landscape Dialogues eine intentionale Haltung entwickeln, welche bewusst Vorannahmen ausser Kraft setzt (‘auf Pause’ setzt) und so nicht vorzeitig in die Beschreibungen gelebter Erfahrungen eingreift? Weiter kann ‘Bracketing’ für den Prozess der Sedimentation* bedeuten, einen bewusst sorgfältigen Umgang mit ‘dem Material’ zu entwickeln, welches durch die Landscape Dialogues entsteht (Audioaufnahmen, Beobachtungen). Die eigene Situierung* kann dem Bewusstwerden von Vorannahmen dienen.